Lauréat inattendu à Cannes, Entre les murs de Laurent Cantet et François Bégaudeau, nous offre ici une chronique de la vie d'une classe filmée au coeur d'un collège de quartier défavorisé. L'exercice
fait déjà débat. A l'occasion de la sortie nationale du film, UTOPIA, la Ligue de l'enseignement de Vaucluse et l'Usep Vaucluse vous proposent quatre séances suivies d'un débat en présence
d'enseignants, éducateurs, élèves, parents d'élèves, associations afin que le débat se poursuive aussi hors des murs...

Parmi les intervenants : Marion Blanchaud, chargée de mission nationale à la Ligue de l'enseignement, déléguée à l'éducation au cinéma - Christine Lagrange, Vice-Présidente de La Ligue 84 - Magali Rey, déléguée départementale USEP, enseignants de l'IUFM, professeurs de français, artistes, professionnels du cinéma, représentants du SNES, de la FCPE et de la PEEP...

Les séances

- Le mardi 23 septembre à 20H00 : Avant-première du film suivi d'un débat
- Le mercredi 24 septembre, projections suivies d'un débat à 9H00 avec les élèves de l'IUFM, à 14H00 avec les enseignants en fonction et à 20H00 pour tout public.

Inscriptions

Prix pour une place : 4€50 - Inscriptions auprès de l'USEP Vaucluse : mail:[usep.vaucluse@yahoo.fr] et 04 9013 38 00 ou auprès d'UTOPIA (billeterie assurée à Utopia Manutention à partir du 15 septembre).

- Consulter l'article consacré à ces représentations dans la Gazette d'UTOPIA.

Une salle de classe, une cour, des escaliers : des adolescents et leur enseignant se rencontrent, s’affrontent, discutent, rient et se mettent en colère. Des parents passent, furtifs invités de rituels bien rodés. Fiction née du réel, mais aussi réalité revisitée, le film de Laurent Cantet est d’abord une aventure humaine. Le lieu fermé, élément essentiel de la mise en scène, renvoie au souhait de faire de l’école « une caisse de résonance » de la société, sous forme de «chronique de la vie d’une classe».

Partant du livre, des ateliers proposaient aux élèves de recréer des situations comparables à celles qu’ils vivaient au quotidien et de les jouer. Dans cette classe reconstituée, la plupart des personnages sont des compositions, loin des personnalités réelles. Le tournage a poursuivi le travail des ateliers avec la même liberté, associant tous les acteurs de la vie scolaire : élèves, enseignants, administration et parents. À côté d’un scénario très écrit, l’improvisation a permis d’intégrer des perturbations, captées par une des trois caméras qui tournaient en permanence dans la classe, selon une mise en scène très stricte.

Pourtant, la démarche de Laurent Cantet suscite des questions. Quelle est cette vraie-fausse réalité ? Ces images, fiction du réel, ont le goût d’une transgression fictive : voir ce qui d’habitude reste invisible derrière les murs. Même si « l’idée de recréation, de représentation de soi que le jeu implique » est essentielle, comme est sincère le désir de «montrer en temps réel comment se produit une réflexion vraie».

À la fois voyeur, acteur et témoin, le spectateur est amené peu à peu à voir avec Laurent Cantet et François Begaudeau une école « parfois très chaotique », mais dont « naît finalement pas mal d’intelligence ». Le film fait vivre «non pas l’affirmation de ce que l’école devrait être, mais l’expérimentation de ce qu’elle peut être», «une utopie en fonctionnement». École et société en miroir : on peut y voir un échec, ou retenir ces moments d’échange et de compréhension quand la rencontre et la connaissance diluent les exacerbations individuelles. La scène du conseil de discipline laisse le spectateur perplexe ou consterné face à cet «extérieur», cette machine de l’institution bouleversant «l’intérieur» de la classe. Mais l’approche de François Bégaudeau ouvre à d’autres enjeux plus fondamentaux avec élégance et efficacité : un enseignant et des élèves cherchent entre les murs de la classe le chemin d’une langue et d’une culture partagées, celui de la transmission, du respect, de l’égale dignité dans un cadre pédagogique dissymétrique.

Les protagonistes utilisent la langue comme une arme, avec plus ou moins de succès, dans une lutte qui ne connaît ni perdant ni gagnant. S’attachant aux moments de dérive, lorsque la parole dérape, le film provoque les élèves, suscitant les interrogations et les remises en question. Il met aussi à mal la question du savoir, avec comme enjeu l’évidente distance culturelle entre le professeur et les élèves. La tension dramatique résolue finalement par l’exclusion de Souleymane apparaît comme une suspension, une décision inachevée, ni souhaitée, ni assumée. Enfin, c’est bien de démocratie qu’il s’agit lorsque le professeur, sur un pied d’égalité avec les élèves, mais lui aussi trahi et pris au piège de la langue, sent son pouvoir vaciller.

Laurent Cantet s’interroge sur la notion de vérité, au profit de la multiplicité des savoirs à partager et de la nécessité à les vivre ensemble : « A sa façon, le film refuse les généralités ». Il rend hommage, par une démarche originale et dans un exercice périlleux, au travail d’apprentissage de la citoyenneté à l’école. Un film à partager, pour que les débats se poursuivent hors les murs.